为深化教学改革，全面提升课堂教学主阵地质量，2025年10与22日，会计学院精心组织开展“解剖一堂课”教学研讨活动。本次活动由教学院长高敏带队，全体无课教师积极参与，青年教师作为“教学攻坚生力军”全程深度投入，通过“课堂实景观摩+靶向问题研讨”的闭环模式，为会计教学提质增效破题。

活动伊始，高敏院长强调了“解剖一堂课”活动的重要性。她指出，课堂是教学的主阵地，只有精准“解剖”课堂，才能发现教学中的亮点与不足，促进教师之间的经验交流与借鉴，尤其对于青年教师而言，这更是快速成长的有效途径。随后，参与教师分成多个小组，分别走进王艳、余秦等多位教师的课堂，全程观摩教学过程。观摩过程中，教师们认真记录，重点关注授课的教学环节设计、教学方法运用、师生互动情况、教学重难点突破以及学生技能训练安排等方面。

图1 教学现场

课堂观摩结束后，各小组随即开展热烈研讨交流。研讨会上，大家秉持客观公正、求真务实原则，对观摩课堂进行全面“解剖”。针对教学亮点，参会教师一致认为可重点借鉴：一是采用案例导学法，将抽象理论与实际案例深度结合，有效激发学生学习主动性；二是互动环节设计新颖，通过小组协作探究等形式，充分凸显学生主体地位；三是思政元素融入巧妙，结合企业财务决策中的诚信操守、社会责任等案例，实现知识传授与价值引领同频共振。同时，针对教学中存在的部分环节时间分配、教学手段多样化等不足，大家也提出中肯改进建议。青年教师积极分享观摩心得与教学困惑，资深教师结合经验耐心指导，现场研讨氛围浓厚热烈。

图2 课后交流剖析

此次活动对会计学院教学发展具有三重关键意义：不仅构建“教学诊断-改进-提升”闭环机制，通过剖析课堂细节，推动教学从“经验驱动”向“精准施策”转变；还以“老带新”的教研模式，加速青年教师成长进程，帮助其快速掌握专业教学规律，提升课堂驾驭能力；同时强化教学与行业需求的深度衔接，为培养“懂理论、善实践、适配行业”的专业人才夯实基础。

高敏副院长在总结中表示，学院将以此次活动为契机，建立“常态化课堂教学诊断与迭代提升”的长效教研机制，持续深化专业教学改革。参与教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，聚焦课堂教学的专业适配性与育人实效性，推动课堂教学从“合格达标”向“优质金课”升级，为学院人才培养质量提升贡献力量。

图文 王艳

一审 高敏

二审 何慧玲

三审 李明