为深入贯彻落实2026年教育部教职成〔2026〕1号《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》文件精神，主动对接学校“三校”建设工作部署，着力打造0-6岁托幼一体化办学特色，4月15日,我院学前教育教研室与早期教育教研室联合举办专题教研活动。学院相关领导、两个教研室全体教师出席活动，围绕专业建设提质、人才培养增效等核心议题展开深入研讨，明确发展路径，凝聚奋进共识。

研讨环节中，全体教师紧扣本科试点评估标准，围绕四大重点建设任务开展热烈交流、凝聚一致共识。一是强化师资队伍建设，对照本科试点指标对师资结构、教学科研能力的具体要求，学院针对性制定教师分层培养方案，重点推进“双师型”教师培育、行业实践能力提升及科研团队组建，全面夯实师资根基。二是深化课程体系建设，聚焦0-6岁儿童发展全周期，结合现有课程设置实际，对0-3岁婴幼儿照护与发展、3-6岁学前教育核心课程进行系统性规划，推动课程体系与托幼行业需求精准对接。三是完善实践教学体系，依托学院托幼一体化办学优势，整合优化现有实训资源，进一步提升校内实训条件的利用率和实效性，助力学生实践能力提升。四是提升社会服务能力，坚持以托幼行业需求为导向，积极开展托育机构人员培训、0-6岁家庭育儿指导等社会服务，在助力地方托幼事业高质量发展的同时，为教师积累行业实践经验，切实契合本科试点指标中关于社会服务贡献的相关要求。

活动特别设置教师个人发展交流环节，每位教师结合自身教学、科研实际，对照本科试点标准和专业发展需求，明确了个人年度发展目标与成长规划，构建起“专业建设引领个人成长、个人成长助推专业发展”的良性循环格局。

学院领导在总结讲话中充分肯定了本次联合教研活动的成效，强调两个教研室要以本科试点指标为核心抓手，持续深化托幼一体化特色建设，加强跨教研室协同联动，不断推动专业建设与人才培养质量再上新台阶。参与教师纷纷表示，将认真落实本次研讨成果，立足岗位、履职尽责，切实把研讨所得转化为推动工作的实际行动，为学院“三校建设”贡献应有力量。

图/文：谭璇

一审：肖琼

二审：李滨

三审：李明